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內容簡介: 博客來網路書店 如今，IP已經成為企業營銷重要的內容資源，各大企業都在快速囤積IP、制造IP。以熱門小說、影視劇為主導的娛樂行業先發起了IP攻勢，成功填充了自己的品牌內容，打開了廣泛的市場通道。對於IP而言，還是要通過盈利實現價值。因此，IP的商業化非常重要。那麼如何做IP營銷才能穩賺不賠呢？

本書針對如何利用IP來盈利、如何玩轉IP，展開了詳細的介紹。第1章介紹了IP到底是什麼，從IP起初發展到如今的「泛IP」現象，告訴你一個真正的IP營銷；第二章介博客來書店紹了IP擁有的特定屬性，讓讀者明白什麼樣的IP才能吸引人們的關注，獲得影響力；第三章是本書的核心，介紹了如何打造IP，即便是沒有IP或者沒有好的IP，如何一步步打造出一個超級優質的IP；第四章介紹了如何玩轉IP做營銷；第五章介紹了在分享時代下企業應如何利用IP獲得更大的收獲；第六章介紹了IP變現的具體流程和操作，讓IP實現它的極大價值；第七章介紹了IP營銷未來的趨勢和對品牌塑造的影響；第八章介紹了IP在各行各業的發展和深入。

總之，本書是一本針對IP深入解讀的書，給企業經營者、創業者、營銷人員提供一個客觀又值得操作的IP玩法大全。

博客來網路書局

博客來

• 作者： 於雷霆
• 出版社：人民郵電出版社
• 出版日期：2016/09/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

發掘學習障礙點 教部設適性教學輔助平台

教育部委託台中教育大學及中央大學建置「教師適性教學輔助平台」，以人工智慧與大數據的方式找出學生的學習弱點，針對12年國教課綱國語文和數學領域一到九年級，及自然科學領域三到六年級的知識結構，提供教師們各個學生的學習路徑，並找到學習障礙發生的起始點，以利教師進行差異化教學。

教育部建置「教師適性教學輔助平台」，能將各科目在每個階段的學習指標，細分出主題知識節點，並透過電腦數據統計，掌握學生學習成效，且能連結不同年級的學習指標，讓國中、小教師可以跨越年級，找到學生學習障礙的癥結點，進而提升測驗效率，避免學生重複作答已經會的考題。

國立台中教育大學教育學院院長郭伯臣表示，這項平台也讓老師可藉由「個別化學習路徑」因材施教，或給予適時的補救教學。郭伯臣：『(原音)從他所在的年級往下搜尋，看他的問題發生在哪裡，讓學習更有彈性，每個人的步調是不一樣的。』

教育部次長林思伶強調，現在學生的學習方式和心智模式已和老師們當時的年代大不相同，教育部預計在年底前，完成12年國教課綱國語文、數學、自然學習領域的知識節點分析，明年再加入社會學習領域，並選定25所國中小學擔任「適性教學教材研發基地學校」，提升教師適性教學素養。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/發掘學習障礙點-教部設適性教學輔助平台-035000002.html

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